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小青椒谈“如何上好一门课”-首届“宝诚教学比赛”一等奖获得者孟小丹老师专访
时间:2020-09-10 编辑:admin 浏览:(292

为了服务好会员,帮助青年教师更快地成长,在本年度的浙江省生物化学与分子生物学学会年度学术大会上,学会特别邀请常务理事、浙江理工大学的盛清教授组织了教学比赛,由杭州宝诚公司冠名支持。为了更好地总结经验、分享优秀的教学理念,学会安排学术秘书从晓霞博士对一等奖获得者、宁波大学医学院的孟小丹老师进行了专访:

从晓霞孟老师好,恭喜您获得教学比赛一等奖,请问您参加教学多长时间了?您的教学理念是什么呢?

孟小丹:参加教学的时间并不很长,我是2016年入职宁波大学医学院的,从2017年开始课堂教学,算来有三年多的教龄了。作为一名还在成长的青年教师,我觉得自己和教学经验还不够丰富,与课堂把控力很强的老教师相比,需要学习和进步的地方还有很多很多。而这次有幸在教学比赛中获奖,我想和我们学科系领导郭俊明主任,还有宁波大学医学院龚朝辉副院长对教学工作的重视是分不开的。记得我当初来医学院应聘面试的时候,就感觉郭教授非常重视教学工作,对我们应聘者的教学能力、英语表达能力有很高的要求。

从晓霞:您认为如何上好一门课?

孟小丹:我在刚刚担任教学工作的时候,心里是怯怯的,对上好一节课没有把握。那我觉得既然没有经验,没有基础,就是没有捷径,需要一步步的学起来。我所做的就是把课本捡起来,一章一章的把课本内容啃上几遍,然后去听学科系里不同老师的课,学习他们是如何讲授一个知识点、如何把握课程节奏、如何和学生互动;同时我也总结每位老师的教学逻辑是什么?教学风格有什么不同?现在学生有什么特点?他们想听什么样的课?对什么形式的课会感兴趣?在做了这些功课后,我就坐上冷板凳,根据教学大纲和教材,同时汲取别的老师的上课方法和技巧,花时间花心思去设计具有自我特色的、符合我自己教学逻辑的教学方案和课件,同时和学生沟通,站在学生的角度,以他们喜欢的方式来上课。记得有一次一个国际留学生就私下和我说,他已经习惯了前面章节那位老师的授课方式,对我的方式他不太适应。我就详细地问了他哪些地方不适应?是语速、口音?还是重点内容不够突出?还是难点讲授的不够清楚明白?等等。最后,了解到确实是我在重点内容部分讲授的不够深入,投放的时间有点少。认识到问题后,我就在下次课的时候及时地调整了授课节奏和知识点的时间分配。我喜欢得到学生的反馈,愿意了解学生的需求,乐意调整我的教学方法,因为我觉得上课就是服务学生,让学生满意就是我的目标。总之,作为一名有那么点小小教学经验的“小青椒”,我觉得上好一门课说简单也简单,说难是真的难。简单的就是对于我们博士毕业的大学老师,它没有门槛,按时按量地完成教学工作不是什么问题;难的就是要想上好,这个好包括你自己觉得好,学生也觉得好就没那么容易了,它需要投入大量的时间、精力和心思,不亚于做科研或者甚于科研。

从晓霞:您除了教学工作,科研工作也是非常出色。您是如何平衡教学和科研工作的?

孟小丹:说来惭愧,我目前还没有很好地平衡好教学和科研的关系,我只能尽可能地抽出时间,两手都要抓,两手都得硬。但我相信,随着教学经验的不断积累,科研工作的日渐佳境,两者会逐渐地趋于平衡的。希望我们学会以后继续举办这样的教学比赛,或者青年教师论坛,让我们这些“青椒”有一个互相学习,共同进步的舞台。