为了服务好会员，帮助青年教师更快地成长，在本年度的浙江省生物化学与分子生物学学会年度学术大会上，学会特别邀请常务理事、浙江理工大学的盛清教授组织了教学比赛，由杭州宝诚公司冠名支持。为了更好地总结经验、分享优秀的教学理念，学会安排学术秘书从晓霞博士对一等奖获得者、宁波大学医学院的孟小丹老师进行了专访：

从晓霞：孟老师好，恭喜您获得教学比赛一等奖，请问您参加教学多长时间了？您的教学理念是什么呢？

孟小丹：我参加教学的时间并不很长，我是2016年入职宁波大学医学院的，从2017年开始课堂教学，算来有三年多的教龄了。作为一名还在成长的青年教师，我觉得自己和教学经验还不够丰富，与课堂把控力很强的老教师相比，需要学习和进步的地方还有很多很多。而这次有幸在教学比赛中获奖，我想和我们学科系领导郭俊明主任，还有宁波大学医学院龚朝辉副院长对教学工作的重视是分不开的。记得我当初来医学院应聘面试的时候，就感觉郭教授非常重视教学工作，对我们应聘者的教学能力、英语表达能力有很高的要求。

从晓霞：您认为该如何上好一门课？

孟小丹：我在刚刚担任教学工作的时候，心里是怯怯的，对上好一节课没有把握。那我觉得既然没有经验，没有基础，就是没有捷径，需要一步步的学起来。我所做的就是把课本捡起来，一章一章的把课本内容啃上几遍，然后去听学科系里不同老师的课，学习他们是如何讲授一个知识点、如何把握课程节奏、如何和学生互动；同时我也总结每位老师的教学逻辑是什么？教学风格有什么不同？现在学生有什么特点？他们想听什么样的课？对什么形式的课会感兴趣?在做了这些功课后，我就坐上冷板凳，根据教学大纲和教材，同时汲取别的老师的上课方法和技巧，花时间花心思去设计具有自我特色的、符合我自己教学逻辑的教学方案和课件，同时和学生沟通，站在学生的角度，以他们喜欢的方式来上课。记得有一次一个国际留学生就私下和我说，他已经习惯了前面章节那位老师的授课方式，对我的方式他不太适应。我就详细地问了他哪些地方不适应？是语速、口音？还是重点内容不够突出？还是难点讲授的不够清楚明白？等等。最后，了解到确实是我在重点内容部分讲授的不够深入，投放的时间有点少。认识到问题后，我就在下次课的时候及时地调整了授课节奏和知识点的时间分配。我喜欢得到学生的反馈，愿意了解学生的需求，乐意调整我的教学方法，因为我觉得上课就是服务学生，让学生满意就是我的目标。总之，作为一名有那么点小小教学经验的“小青椒”，我觉得上好一门课说简单也简单，说难是真的难。简单的就是对于我们博士毕业的大学老师，它没有门槛，按时按量地完成教学工作不是什么问题；难的就是要想上好，这个好包括你自己觉得好，学生也觉得好就没那么容易了，它需要投入大量的时间、精力和心思，不亚于做科研或者甚于科研。

从晓霞：您除了教学工作，科研工作也是非常出色。您是如何平衡教学和科研工作的？

孟小丹：说来惭愧，我目前还没有很好地平衡好教学和科研的关系，我只能尽可能地抽出时间，两手都要抓，两手都得硬。但我相信，随着教学经验的不断积累，科研工作的日渐佳境，两者会逐渐地趋于平衡的。希望我们学会以后继续举办这样的教学比赛，或者青年教师论坛，让我们这些“青椒”有一个互相学习，共同进步的舞台。